lunes, 26 de noviembre de 2012

miércoles, 21 de noviembre de 2012

Proyecto Pedagógico

PRESENTACIÓN

La Escuela Rural Mixta Carretero, se encuentra ubicada  8 km a del casco urbano del  municipio de Guamal sur del departamento del Magdalena.

En la actualidad nuestra escuela pertenece a la red de escuelas públicas de Colombia, es un centro de educación integral que imparte conocimientos a niños que cursan desde preescolar hasta segundo de primaria, es decir, se encuentra en la etapa educativa de 4 a 7 años.

Nuestra escuela cuenta con personal comprometido y calificado que lucha incansablemente por liderar los procesos educativos y fortalecer de esta manera los métodos de enseñanza-aprendizaje, trabajando constantemente en la formación de un individuo integral que beneficie la sociedad. 

DESCRIPCIÓN DE LA COMUNIDAD

La Escuela Rural Mixta Carretero pertenece a un estrato medio-bajo, la comunidad se caracteriza por ser respetuosa, responsable y trabajadora, entre sus actividades económicas se destacan la pesca, la agricultura y la ganadería.

Introducción

El estudio del alfabeto es fundamental para el conocimiento integral de los educandos  que se está iniciando en el proceso de enseñanza – aprendizaje, por tal motivo surge este proyecto, cuya finalidad es que los niños de nuestra escuela que desarrollen habilidades cognitivas y logren identificar los diferentes tipos de letras existentes en el alfabeto a partir de experiencias  audiovisuales apoyadas en tic que se desarrollaran en el aula, aspecto que se cree lograra despertar en ellos amor por el conocimiento.

Formulación de la Pregunta
¿Cómo enseñar de forma didáctica el alfabeto?

Justificación

Como docentes conocemos las principales debilidades de nuestros niños, aspecto que nos llevo a diseñar el presente proyecto que lleva por nombre descubriendo el alfabeto, cuyo propósito es que el educando reconozca las distintas letras que existen en el alfabeto y su conjugación o aplicación en oraciones  básicas y de esta forma fortalezca la construcción de su conocimiento y además tenga buenas base para cuando se enfrenta a los procesos de lectoescritura.

Objetivos

Objetivo General

Diseñar una estrategia pedagógica que permita fortalecer la dificultad de los  estudiantes de preescolar de la Escuela rural mixta de Carretero en cuanto a la diferenciación de las letras del alfabeto, apoyándonos en las tecnologías de información y comunicación.

Objetivos Específicos

  • Consultar información en Internet sobre el alfabeto aspecto clave a la hora de diseñar la estrategia pedagógica.
  • Hacer una Socialización de esta información en el aula de clase a través de una presentación en Power Point.
  • Desarrollar guías didácticas respecto  al tema consultado en Microsoft Word.
  • Desarrollar actividades que evidencien la retroalimentación del Tema.
  • Evaluar los conocimientos adquiridos a través de Test en Exelearning.

 Fundamentación Conceptual

El Alfabeto

El alfabeto, abecedario, o abecé, es el conjunto ordenado de las letras de un idioma. Es la agrupación, con un orden determinado, de las grafías utilizadas para representar el lenguaje que sirve de sistema de comunicación.

Nuestro alfabeto integra las siguientes letras:
a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ll, m, n ñ, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z.

Estrategia para Enseñar el Alfabeto

Para Niños Entre Las Edades De 2 A 6 Años

Compartir el alfabeto con su niño le ayuda a empezar a reconocer las formas de las letras y relacionarlas con los sonidos del lenguaje hablado. Pronto él aprenderá la diferencia entre las letras individuales; cómo se ven y cómo suenan.
Qué necesita
  • Un computador con acceso a Internet.
  • Letras magnéticas
  • Papel, lápices, crayones y marcadores
  • Pegamento y tijeras para niños
Qué hacer

Las primeras actividades en la siguiente lista funcionan bien con niños más pequeños. A medida que su niño vaya creciendo, las actividades al final de la lista le permiten hacer más. Sin embargo, siga realizando las primeras actividades en la lista mientras que las disfrute.
  • Siéntese con su niño y escriba en letra de molde el nombre de él en un papel y vaya diciendo cada letra mientras la escribe. Haga un letrero con su nombre para la recámara o algún otro lugar especial. Ayúdelo a decorar su letrero con calcomanías o con dibujos.
  • Enséñele cantitos sobre el abecedario y jueguen jueguitos utilizando el abecedario. Hay libros sobre el alfabeto que contienen cantos y juegos que pueden aprender juntos.
  • Busque videos educativos y programas de televisión tales como " Entre los leones" que contienen actividades para aprenderse las letras.Siéntese a ver los programas con su niña y cante o participe en las actividades del programa.
  • Ponga magnetos en forma de letras sobre alguna superficie metálica que no sea peligrosa. Pida a los  niños que nombre las letras mientras juega con ellos y que diga las palabras que está intentando deletrear.
  • No importa donde se encuentre el niño, señale las letras individuales en letreros, carteleras, volantes, recipientes, libros y revistas. Cuando tenga entre 4-5 años, pida que      ellos mismos encuentre  y nombre algunas letras.
  • Cuando su niño cumpla 3 o 4 años, anímelo a deletrear y escribir su nombre. Para muchos niños sus nombres son las primeras palabras que aprenden a escribir. Al principio el niño quizás sólo use una o dos letras de su nombre (por ejemplo, Emiliano, a      quien su familia lo conoce como Emi, sólo usa la letra M cuando " escribe su nombre).
  • Haga un libro del abecedario con su niño que ya está en el jardín de niños. Pídale que haga dibujos (le puede ayudar).Pueden recortar dibujos o fotografías de una revista o usar sus propias fotos. Peguen cada dibujo en su libro. Ayúdele a su niño a escribir debajo de la ilustración la letra que representa el objeto o persona en el dibujo (por ejemplo, B para el Burro, M de Mango).
  • Ponga al niño a ver imágenes en internet que le permitan identificar cada letra
  • Estimule el aprendizaje de los niños con el teclado del computador.
Cuando les enseñe letras una y otra vez, los niños aprenderán a identificarlas y las usará con mayor facilidad cuando empiece a leer y escribir. Ellos estará ansiosos de aprender cuando las letras y las palabras que aprende están relacionadas con cosas de su vida real.

 Metodología

Para el desarrollo de este proyecto se opta por la realización de actividades prácticas  centradas en  vivencias, acción que permite motivar a la comunidad educativa objeto de estudio. La estrategia metodológica está encaminada al logro del fortalecimiento de la temática que comprende el alfabeto, partiendo de las vivencias de los niños. Todo el proceso de enseñanza aprendizaje está centrado en los estudiantes como sujetos activos de él, es decir, es una metodología activa y de acción participativa.

Las actividades se irán desarrollando en consecutivo con las destrezas que el estudiante irá desplegando paulatinamente en cada nivel del proceso que tiene como finalidad es que el educando afiance sus conocimientos con respecto al alfabeto, la ejecución de este proyecto contempla 4 fases, que permiten que la comunidad educativa focalice los principales problemas que presenta el educando y pueda establecer una solución efectiva.

Primera Fase - Inicial
  •  Búsqueda de información en la web y reflexión.
  • Diseño de herramientas pedagógicas a través de las TIC.
  • Desarrollo de actividades lúdicas.
Segunda Fase -  Sensibilización
  •  Organización de la información consultada, para desarrollar una guía pedagógica.
  •  Difusión de las actividades a desarrollar.
Tercera Fase -  Ejecución
  •  Desarrollo de la temática en el aula
  • Socialización del proyecto.
Cuarta Fase
  • Se analiza y evalúa el conocimiento adquirido a través de exámenes para resolver en un tiempo máximo de 10 minutos. Para lo cual se utiliza la plataforma de Exelearning.

 Evaluación 

La evaluación es una ventana a través de la cual se detecta el rumbo que está tomando el proyecto. Durante todo el proceso educativo se debe ir evaluando, orientando y reflexionando. Esta le permite al docente autoevaluarse y evaluar su práctica y al estudiante identificar sus fortalezas y debilidades para hacer un seguimiento de sus propios cambios y progresos.

Ítems a Evaluar:
  • Reconoce el alfabeto.
  •  Realiza los ejercicios que requiere al pronunciar cada letra
  •  Distinguen las diferentes entre las letras del lfabeto




Cronograma de Actividades

Evidencias de las Actividades Desarrolladas

Búsqueda de información en Internet
Desarrollo del Material Didáctico


Presentación en Diapositivas de la Temática

 
Presentación de la Guía Didáctica de la Temática


Vídeos Educativos
                                        
video



video


                                        Socializacion de la Temática con los Educandos







Análisis de Vídeos Educativos






Apoyo en Herramientas Tecnológicas







Socialización del Proyecto con Padres de Familia